特别的女生萨哈拉

书名：特别的女生萨哈拉

作者：爱斯米•科德尔 著  海绵 译

出版发行：陕西师范大学出版社

内容简介： 

萨哈沙不是沙漠，而是一个五年级小女生。她不写作业，不主动回答老师的问题，却偷写了一《特别的女生萨哈拉:一个孩子的特别成长经历》；她有很多小秘密，却从不敢告诉别人，她是老师同学眼里的“特别的女生”，没有人能读懂她的心……直到有一天，波迪老师的出现，让萨哈拉的生活发生了不可思议的改变！

走进古人

书名：《走进古人》

作者：黄先炳

出版社：嘉阳 

内容简介： 

序 
张宏生

先炳寄来其新著《走近古人》，一口气读完，感到非常高兴。先炳毕业后不久，就打算修订博士论文，尽快出版，并希望我能撰作一序。一晃四五年过去了，由于种种原因，他的博士论文暂时还未能出版，却先有了这部书。但我仍然非常高兴，因为从这部书的写作，不仅可以看出他的生活经历，也可以看出他的心灵追求。先炳有学术热情，非常希望能够具有良好的学术环境，以从事其喜欢的事业。然而，几经努力，目前尚未得遂心愿。不过，在这种情况下，他并没有怨天尤人，也没有随波逐流，而是以积极的心态，接受生活的安排，并以自己的主观能动性参与其中，在琐细的生活中，实践其学术理念。按佛教的说法，可称之为随缘，同时也像西人所说的：上帝在为你关上一扇门的同时，必定会为你打开一扇窗。先炳利用周日的时间，在彭亨佛教会开办古文班，致力于传播中华文明的工作，先是给高中生上课，然后开放给社会大众参加。而在此过程中，他不断开拓思路，增强理解，深化所学，因而也就能够不断有所进境。在本书的《苏东坡破茧》一文中，先炳写道：苏东坡之所以受到后世的敬仰，重要原因之一，就是他面对人生得失，世俗毁誉，能够具有超越的心境，从不斤斤计较。就如其《赤壁赋》所说，“盖将自其变者而观之，則天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，則物与我皆无尽也。”任何情况下，都能发现新境界。由此看来，在书中，先炳或者从现实的话题引入，或者和现实中的事情做一些比较，就不仅是借古人之酒杯，浇自己之块垒，而且也有寄情古人，活在当下的意思，其中正有着具体的人生体验，因此，也就体现出一种特定的感悟，非泛泛而论者可比。 

本书题为《走近古人》，也可以理解为与古人对话。这里有对古人创作语境的具体分析，有对古代形象的重新阐释，有对以往观念的现代理解，也有对前人论述的重新评价等。有不少问题，既是古人所经常讨论的，也是现代人持续关注的热点。比如对《论语》的解读，由于中国中央电视台“百家讲坛”节目的推波助澜，社会大众也普遍很有兴趣。《走近古人》中用了不少篇幅讨论《论语》，其中关于说话语境和观念阐发诸方面的关系，就頗见思致。如两篇讨论《先进》章之《侍坐》篇的文章，不仅介绍了历史上种种不同的观点，而且结合孔子的生平，提出了较为合理的解释。《论语》是孔子弟子及其后学记载孔子言行之作，行文往往省略前因后果，因而在解读时，不能囿于一端，自我设限，有时甚至需要合理的想象。即如孔子有名的“惟小人与女子为难养也”数句，就有今人猜测，或许是孔子在一次家庭矛盾后的一时气忿之言，不必当成其有系统的女性观。这种看法是对是错，固然有再讨论的空间，不过也可以说明，忽略古注固然不该，盲从古人却也不必，关键是应该有一种富于感发的阅读心灵。这种积极性的阅读可以视为《走近古人》的一个基本宗旨。类似的文字，还有关于翻案文章的做法，如贾谊的历史评价；关于女性历史地位的认识，如汉代女人的再嫁；关于忧患意识的梳理，如孔子的“远虑”、“近忧”说；还有关于文如其人的讨论，从扬雄的“言为心声”，谈到元好问的“心画心声总失真”，在思想的交锋中，找出其文化的内涵。凡此，都既有学理的内涵，也有现实的意义。因此，我们可以认为，这部书虽然是談古人，里面也浸润着一定的现实关怀。正因为如此，经典就不会是一堆发散着霉味的故纸堆，而是有着当下生命力的源头活水，能够让一代又一代的人从中获取营养。

也正是在这个意义上，我有理由对中华传统文化的强大生命力感到欣慰。先炳在马来西亚所做的事情，固然是其本人价值观的体现，而一大批从读者，听讲者，也共同构筑了一个文化場，共同激活着文化传承的血脉。我想，先炳在彭亨佛教会开办的古文班还会继续下去，他所讲述的范围会越来越大，内容也会越来越丰富。因此，这本书应该只是一个开始，接下来还会有第二本、第三本……，我期待先炳不断做出新成绩，也相信他一定能够不断做出新成绩。是为序。 

天蓝色的彼岸

《天蓝色的彼岸》

作者  ：希尔   著       张雪松 译

出版社：新世界出版社

内容简介： 

　　《天蓝色的彼岸》是一部感人至深，触动灵魂的人性寓言。小男孩哈里因车祸去了另一个世界，正等着去天蓝色的彼岸，但他还挂念着自己的爸爸、妈妈、姐姐、老师和同学们，即又不知如何传达他的心声，直到他碰上一个叫阿瑟的幽灵。阿瑟带着哈里偷偷溜回人间，来向亲人和朋友们告别，并向他们表示歉意和爱……

　　“我们走着瞧!我这次可算是恨上你了!我再也不会回来了!”这里哈里在出车祸前对她姐姐所说的，然而现在他真的死去了。

　　哈里不知道自己得死多长时间，也不知道怎么打发这些时间。他的作业还没有定完呢，他多希望在他没有说出话以前为姐姐做更多的事。他多么希望他能对他们说抱歉，对每一个人：他的妈妈、他的爸爸、他的最好的皮特，甚至是他喜欢的女同学杰莉•达肯斯再说一次再见。

　　但是，现在他处在另一个世界，等着去天蓝色的彼岸。他不知道如何传达他的心声，直到他碰上阿瑟——一个已经死了很多年、模样滑稽的人，他带着哈里偷偷溜回人间，告诉哈里怎样对他的家人说抱歉……

　　艾利克斯·希尔，有两个孩子，她写过很多有关成年人和小孩的书，而且在电视系列剧，电影，舞台剧和广播节目方面颇有成就。她曾做过30多份工作，并且从没有停止过练习吉他。

　　她在本书中告诉人们;决偿要在你怨恨的时候让太阳下山。这句话的意思是说，在你睡觉前，决不能生气或敌视任何人，特别是不要敌视你所爱的人，因为你有可能今天晚上一躺下，明天早晨就再也起不来了……

夏山学校

书名：《夏山学校》

作者：尼尔   著   王克难 译

出版社：南海出版公司

内容简介： 

　13岁的温妮弗莱德讨厌所有的科目，成天逃学，父母束手无策。来到夏山仅仅几个星期，她就主动回到了课堂，为考上理想的学校而发奋读书。

　　11岁的乔治有强烈的恐惧心理，他不敢离开父母，不敢单独一人做任何事。来夏山一年半以后，他变得自信独立，敢于一个人长途旅行，从容应对人与事。

　　16岁的汤姆屡次留级，老师认为他无可救药。在夏山学习一年后，他确定了人生目标，考上了医学院，为了当一个好医生而用功读书。

　　……

　　来夏山之前，这些孩子厌学、自卑、叛逆，是家长和老师眼中的“问题儿童”;来到夏山后，他们发生了翻天覆地的变化;自发自觉地学习，独立自主地生活，充满自信，也懂得3爱己爱人，每个孩子的身心都得到充分自由的发展。多年后，他们成为了杰出的艺术家、音乐家、设计师、演员、科学家和数学家!

　　夏山学校即是《窗边的小豆豆》中巴学园的原型，创办于1921年，是现代教育史上最著名、最成功的学校之一，是因材施教的典范，充满了无穷的活力，被誉为“最富人性化的快乐学校”。学校的创始人尼尔认为：“让学校适应学生，而不是让学生适应学校。”他用60年的时间，在夏山学校实践了快乐教育的理念，让每个学生都能度过无忧无虑的童年，并让每个孩子都找到最适合自己的成长方式。

　　《夏山学校》一书，则被誉为20世纪最伟大的教育经典，早教专家孙云晓、孙瑞雪、李跃儿、小巫联袂推荐，是全球600多所大学指定必读书——实践自由发展，见证爱的教育!

牧羊少年奇幻之旅

牧羊少年奇幻之旅

作者：保罗‧科尔贺

译者：周惠玲

出版社：时报出版

内容简介

故事叙述一位西班牙安达鲁西亚地区的牧羊男孩追寻梦想，前往金字塔的历程。男孩因渴望认识世界、四处旅行而中断修道院的学习生涯，开始牧羊的生活。牧羊少年因缘际会遇见了「塞勒姆国王」、非洲的水晶商人、前往绿洲的骆驼商队…。

希望教室

书名：《希望教室－教孩子一生最受用的36种能力》

作者：苏明进

出版社：教总

內容簡介

◆全台超过100位老师齐力推荐！

◆两届全国创意教学奖优等及特优！

◆讲义杂志POWER教师入围奖！ 

我们从没想过，一位国小老师会为孩子做这么多！ 

他经营全台最成功的「教学部落格」，长期吸引父母、老师取经！ 

而他教给孩子的36种能力与品格，更为教育带来最大的希望！ 

《联合报》、《联合晚报》、《亲子天下》、《幼狮少年》等媒体热烈报导！ 

王铭煜（台中县政府教育处处长）、李家同（静宜、暨大、清大荣誉教授）、胡自强（台中市长）、洪兰（中央大学认知神经科学所所长）、曾志朗（中央研究院院士）推荐！依姓名笔划顺序排列

每个孩子身后，都是一篇篇动人或令人不舍的故事，端看老师是否看见；以及，是否「愿意」看见……POWER老师 

在台中大里，有一个让人惊艳的班级，孩子快乐自主的学习，举止谦和有礼，彼此扶持。其中的灵魂人物是POWER老师，他用创意、热忱与爱，教会孩子36种能力与品格，不但为孩子打下一生学习的基础，更为孩子拥抱热情生命做最好的准备！

 
POWER老师「创意教室」：孩子在欢笑与感动中，热爱学习，建立品格！ 

孩子在走廊上「练习」礼貌；他「唤醒」孩子自动自发学习；借着写「反省单」，他让孩子懂得自我反省；藉由讨论「午睡」，他让孩子懂得尊重他人；为了帮孩子加强数学，他甚至放学后留下来。 

POWER老师「移动教室」：教室外的学习更重要，他带孩子体验世界，认识自我！ 

全班一起养桩象，学习尊重生命；他带孩子自助旅行，拓展视野；他带孩子做「净校之旅」，为地球尽心力；他让孩子煮一道「爱」的菜给家人吃；他让孩子听古典乐、爱上阅读。

POWER老师不只是孩子的希望，他超高人气的部落格，除了是国内教育研讨会必观摩的范本外，更是家长、老师获取能量与方法的充电站，甚至连已读大学的学生都来留言。当一位老师为孩子全心付出时，孩子一辈子都不会忘记，POWER老师再度让我们看见这一点。 

本书特色

◎全台超过100位老师齐力推荐！ ◎作者荣获：两届全国创意教学奖特优、讲义杂志power教师入选、教育部奖励友善校园学生事务及辅导工作优秀人员、台中县优良教师等奖项！

品格决定未来

书名：《品格決定未來》

作者：洪兰

出版社：教总

內容簡介

手握紧，线放松，风筝才有高飞的机会 

多欣赏，少批评，看见孩子成功的笑容

但丁（Dante）有一句名言：「道德可以弥补智慧的缺点，智慧永远无法弥补道德的空白。」一个国家是否伟大不在于它疆域的大小，而在于国民的品德，而品德一定要自小培养起。品德除了是非正义观念、礼貌风度，还包括纪律，一个没有纪律的孩子是无法受教的，一个没有纪律的孩子也不会有毅力，无法贯彻始终做完一件事。纪律必须从小培养，因为人都好逸恶劳，若是没有规范，很容易就松弛懒散下去。 

品格的培养是一个内隐的学习，是长期模仿、观察，内化的结果，它是个潜移默化的历程，无法立竿见影，一蹴而就。中国人说「三岁定终生」，三岁的孩子还未进学，它所指的不可能是「智」方面，但是宅心是否忠厚、会不会替别人想、懂不懂礼貌，三岁就可以看出来了。所以「三岁定终身」应该讲的是孩子的品格，品格不好，知识再好，谁敢用呢？因此教育孩子的重点应该是生活习惯的养成、敬业的态度和待人接物的礼仪，而不是斤斤计较考试考了多少分，让孩子误以为功课好就可以为所欲为。我们一直极力想打破分数迷思，家长应该知道分数只是评量的一个方式，它不是唯一的方式，而且甲校的一百分可能只等于乙校的五十分，成绩好不等于能力好。若能打破国人「考试最大，分数至上」的观念，父母就可以有更多的心力注意到孩子的品行上；没有分数的压力，台湾的孩子也会快乐很多。 

父母都知道，现在的社会人际关系及做事的态度最重要，而这两者都建立在人格上：有好的品格才会交到好的朋友，有敬业的态度才能做出大的事情。从人类的历史看起来，不论是什么时代，只要是人的社会，基本的核心价值都不曾改变：忠诚、正直、公平、正义还是做人的根本道理。交到好的朋友在事业上才有帮手，而有好的态度才会交到好的朋友，做人态度其实是人际关系的根本，孔子说益者三友「友直，友谅，友多闻」，直、谅其实就是人的品质，只有多闻才是知识。我常不了解父母亲为什么肯起早睡晚的赚钱，再开车接送孩子去上昂贵的补习班、才艺班，却没有花时间在教导孩子的品行上，这是舍本逐末，因为直接影响孩子成功的是他的人品，不是他的知识。现代知识翻新得太快，在学校学的，出了社会后早就用不到了。没有从小把孩子教好，孩子进了国中，智慧渐开、身体渐壮后，父母便觉管教不动，这根源在孩子小时候，父母没有把诚实、尊重、勇敢、相信、谦虚、毅力基本的做人道理教给他，时间都拿去补习拼分数，等他长大威权行不通就不服管教了。 

谈品格培养必须了解它是一个从小就得教的历程；它得在生活中慢慢养成，就像品味、风度一样无法走捷径，不能去补习班得来；它的核心价值观必须持久不变，不然孩子会无所适从；这个核心价值观必须透过生活中的例子或故事中的情结深入孩子心中并明朗化，它不能是抽象口号或教条。当一个孩子养成良好品德后，他会像岳飞、阎海文、高志航一样尽忠报国，他会像诸葛亮、孙运璿、李国鼎一样，鞠躬尽粹，死而后已；最重要是他会成为一个社会中坚份子，诚实的过一生。

给我一个班我就心满意足了

书名：《给我一个班我就心满意足了》

作者：薛瑞萍

出版社： 华东师范大学出版社

内容简介： 

《给我一个班我就心满意足了》为“大夏书系”丛书之一，分为三辑：教育，对成长的迷恋；语文，美丽的生命之旅；书籍，一片丰沃的原野。都是有关作者和教育的故事，记录着作者教育生命一次次花开的轨迹，为学生创设了广阔的心灵和精神空间，同时以情动人，以自己的火点燃了学生，使整个教学过程成为关注和丰富情感世界的过程，成为智慧生成和人生态度、生活品质提升的过程。语言单纯，感情真挚。

草房子

书名：《草房子》

作者：曹文轩

出版：凤凰出版传媒集团，江苏少年儿童出版社

内容简介

《草房子》（长篇小说）曾获：国家图书奖、冰心文学奖大奖、台湾“好书大家读”最佳少年儿童读物奖、中国作协全国优秀儿童文学奖、第五届宋庆龄儿童文学奖。
　　《草房子》（电影）曾获：第十九届中国电影金鸡奖最佳剧本奖、第八届中国电影童牛奖优秀剧本奖、第十四届德黑兰电影节评审团特别大奖“金蝴蝶”奖、意大利第十三届Giffoni电影节“铜狮”奖。

《草房子》的故事大概发生于60年代初，这个时期可说是中国政治运动旺盛的时期。但《草房子》却没有牵扯上政治色彩，片中也没有任何与政治事件有关的情节。它通过一个少年的眼光来看待世界，展现60年代纯朴的风土人情，同时透出一种淡淡的忧愁。从某种角度说有点类似《阳光灿烂的日子》，都是童年的回忆。不同的是《草房子》的主角年纪更小，在他眼中的世界当然更单纯也更美丽——虽然他见到的都是不幸。其实影片反映的只是一种中国人特有的“情”：父子情、朋友情、家庭中的感情、团体间的感情、老师之间的感情。片中也有一段爱情，最后却是以悲剧告终，但他们分手的原因并不是女方父亲的嫌贫爱富(仅是一个方面)，也不是主人公的“误事”(也仅是一个偶然)，说到底是没有“缘分”，而这一切都不是因为政治的因素。
　　《草房子》属极少的例外，尽管它被划入“儿童片”，但常见的“儿童片”往往也是说教的代理品，从这一点来说《草房子》是非常难得的。它的故事中几乎看不到丝毫的道德说教。本片中“时间”的概念是停滞的，我们看到的只是一个带点浪漫，带点伤感，带点温情的故事。全片的主格调应该说是比较哀伤的，每个人都有一段不幸，但其表现过程却又非常凄美，恰似江南的春雨，润物细无声。

这是一部讲究品位的少年长篇小说。

作品写了男孩桑桑刻骨铭心，终身难忘的六年小学生活。六年中，他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、撼动人心的故事：少男少女之间毫无瑕疵的纯情，不幸少年与厄运相拼时的悲怆与优雅，残疾男孩对尊严的执著坚守，垂暮老人在最后一瞬所闪耀的人格光彩，在死亡体验中对生命的深切而优美的领悟，大人们之间扑朔迷离且又充满诗情画意的情感纠葛……这一切，既清楚又朦胧地展现在少年桑桑的世界里。这六年，是他接受人生启蒙教育的六年。

作品格调高雅，由始至终充满美感。叙述风格谐趣而又庄重，整体结构独特而又新颖，情节设计曲折而又智慧。荡漾于全部作品的悲悯情怀，在人与人之间的关系日趋疏远、情感日趋淡漠的当今世界中，也显得弥足珍贵、格外感人。通篇叙述既明白晓畅，又有一定的深度，是那种既是孩子喜爱也可供成人阅读的儿童文学作品。

失落的玫瑰

书名：《失落的玫瑰》

作 者：[土]沙尔达•奥兹坎

出版社：湖南文艺出版社

内容简介： 

狄安娜刚从顶尖法学院毕业，她年轻貌美、聪慧过人，是人人称羡的“女神”，自己却不快乐。她忙于追求着他人的肯定和赞美，反而离真正的自我越来越远。直到母亲临终前说出一个保守多年的秘密：她有一个孪生姊妹。狄安娜展开一场寻找手足的旅程，也彷佛是一趟追寻自我的心灵之旅。

“失落的玫瑰”这句话背后充满了无限情感，阅读时，你能感受到作者的心潮澎湃，主人公的事迹无时无刻不在刺激你的每一处感官。在亲情、友情、同情的作用下，书中角色引发了我们内心强烈的无助感。或许我们没有力量去改变什么……可是，你至少能做到的是，珍惜，珍惜你所拥有的，更加爱自己，爱生活，更加幸福的活着。

薛瑞萍教育教学问答

书名：《薛瑞萍教育教学问答》

作者：薛瑞萍

出 版 社： 长春出版社

        

内容简介

阅读的能力，首先是幸福能力和自我教育的能力，阅读的意义，首先在于享受阅读的幸福，和拥有自我教育的能力，如果孩子已由大量而高品位的阅读，获得了这两种宝贵的能力，我们还希求什么，二者一旦拥有，其他种种，该有的将自然到来……

他们从四面八方走来，他们有着不同的身价，不知从什么时候起，他们有了一个共同的名字："点灯人"。

　　他们试图用自己的阅读、实践和思考点亮一盏盏灯：做一个什么样的语文老师？做一个什么样的老师？

让我们跟着他们一起：回到母语，亲近文学，守护童年，回到清明的自我。

朱自强小学语文教育与儿童教育讲演录

书名：《朱自强小学语文教育与儿童教育讲演录》

作作者： 朱自强

出版社： 长春出版社

内容简介

儿童文学：小学语文教育的资源和方法，文学教育：小学语文教育的主体理念，小学语文教育的文章观，探寻语文教育的秘诀，语文教师如何提高儿童文学修养，激活潜在的灵性，儿童的心灵不是一张白纸，早期知识教育的陷阱，让孩子的心灵去闲逛，把学习的快乐还给孩子。

他们从四面八方走来，他们有着不同的身份，不知从什么时候起，他们有了一个共同的名字：“点灯人”。

他们试图用自己的阅读、实践和思考点亮一盏盏灯，做一个什么样的语文老师？做一个什么样的老师？

让我们跟着他们一起，回到母语，亲近文学、守护童年，回到清明的自我。